Simulación de Prácticas Investigativas

Simulación de prácticas investigativas

1.       Conocimiento previo del tema:    En un ejercicio anterior me tocó una actividad diferente con el mismo tema, por ello, el contenido de este me es familiar. Sin embargo inicié en blanco en cuanto a la actividad que el Dr. Meza pidió puesto que no sabía cómo realizar la simulación.

2.       Síntesis de la lectura: Al releer el contenido de los Grupo Focales (tema que me tocó simular) me fui dando una idea de cómo podría hacer mi simulación. Y es que, opté por imaginar que reunía a un grupo de personas (que servirían de muestra para la investigación), posteriormente me basé en la técnica descrita en la antología para darle forma a mi simulación.

3.       Valoración de su proyecto en relación con la lectura: Esta técnica me fue útil para orientarme de cómo llevarla a la práctica en la realidad. Considero que es muy práctica y efectiva, con la que se tiene la información de forma directa, de mano del objeto de estudio, además de que nos permite obtener más allá de lo imaginado. A pesar de creer al principio que la actividad no me llevaría muy lejos con mi proyecto, me di cuenta de que si aportó algo significativo.

4.       Experiencia de vida: Después de realizar la actividad me di cuenta de que en la vida cotidiana he realizado más de un grupo focal, con alumnos, integrantes de la familia, conocidos, etc. Pese a las diferencias de circunstancias, el resultado es similar, puesto que puedo obtener puntos de vista, información valiosa, sin ir a investigarla  con otras técnicas.

5.       Aprendizaje obtenido: El contacto directo con las personas, y permitirles expresar sus puntos de vista sobre algún tema, arroja una multitud de conocimientos e información que quizás no habían sido contempladas para una investigación. Por ello este tipo de técnicas resultan provechosas para la obtención basta de datos.

REVISIÓN DE PROYECTO 2

REVISIÓN DE PROYECTO 2

1.       Conocimiento previo del tema:    En el semestre pasado ya había trabajado de esta forma revisando los proyectos de mis compañeros, que aunque hubiera preferido que fuera el Dr. Meza quien me hiciera las revisiones para mayor precisión en los comentarios, puesto que estoy con dudas sobre mis avances y necesitó más orientación, sin embargo no les resto importancia a las revisiones de mis compañeros, quienes hacen un esfuerzo en colaborar con esta actividad.

2.       Síntesis de la lectura (media cuartilla): A través de la revisión que me tocó hacer, me doy cuenta de las fortalezas y debilidades que tiene mi proyecto pero también entro en confusión con respecto a si estoy realizando bien mi trabajo tanto en revisión como el encaminado a mi proyecto. Ignoro si el resto de mis compañeros está de acuerdo con lo que estoy percibiendo, pero conforme avanzo sigue habiendo en mí una inquietud por saber si al final mi trabajo va por buen camino, considero que la asesoría oportuna del asesor debe ser constante.

3.       Valoración de su proyecto en relación con la lectura: En la realización y revisión de mi proyecto estoy explotando mi capacidad de observación, crítica, perseverancia y sobre todo estar abierta a los comentarios de mis compañeros. Considero que mi proyecto lleva un avance, sin embargo no el suficiente, tengo la confianza en que este tipo de actividades coadyuven a aclarar mi panorama.

4.       Experiencia de vida: Al revisar a mis compañeros y ser revisada, pongo en práctica algunas técnicas que en mi vida cotidiana están implícitas diariamente, como lo son la observación, la crítica, la perseverancia, la capacidad de resolver problemas, la paciencia, el razonamiento, etc., en sí la vida misma es un proyecto en el cual aportamos y experimentamos a cada instante.

5.       Aprendizaje obtenido: Considero que todo lo que estoy realizando en este momento ya ha sido practicado; rescato el hecho de conocer más a mis compañeros a través de lo que escriben en sus proyectos y debo ser más cuidadosa y minuciosa con la forma en que construyo las oraciones que conforman mi proyecto.